鹤壁市淇滨区:引教育共同体活水建帮扶常态化机制:亚博app官网赞助意甲

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更新时间:2021-05-13

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今年秋季入学以来,鹤壁市淇滨区教体局在去年重组4个城乡教育共同体经验的基础上,追加了14个城乡教育共同体,构筑了全区城乡教育共同体的只有垄断面积。

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本文摘要:今年秋季入学以来,鹤壁市淇滨区教体局在去年重组4个城乡教育共同体经验的基础上,追加了14个城乡教育共同体,构筑了全区城乡教育共同体的只有垄断面积。

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今年秋季入学以来,鹤壁市淇滨区教体局在去年重组4个城乡教育共同体经验的基础上,追加了14个城乡教育共同体,构筑了全区城乡教育共同体的只有垄断面积。城市学校将最先进设备的教育理念、最优质的教育资源、最优秀的教师队伍弯曲到合作的农村学校,扩大城乡教育差距,推进城乡教育一体化发展。品牌文化共享。

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为了解决问题,分校学生萎缩、资源缺陷等问题,总校了解分校理解发展瓶颈,组织分校班成员到总校集中学习,将总校先进设备的办学理念、管理方式带入分校品牌建设,协助分校制定学校发展理念、发展计划等。课程设置共享。各城区总校正确协助分校课程,协助各分校开设竹笛、泥塑、古典背诵、古诗书画、书法、绘画等140多个特色社区,提高农村学生的综合素养。

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高质量的教师共享。11所城市学校共派遣18名副校长或教科室主任到农村分校继续执行副校长,帮助农村分校积极开展教育教研活动,提高农村学校教育质量,派遣30多名中坚教师到农村学校开展一年支持教育援助的声音、体型、美农村不足学科教师积极开展课程,对分校文艺活动等进行技术指导,减轻了农村教师资源严重不足的问题。

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